海南眾多教育工作者盤點自己的幸福指數

　　海口市教育局日前面向全國招聘126名教師分配至普通中學，共有4720名來自全國各地的杰出師資前來應聘。以上數據足以印證：教師，現已成為較受歡迎的職業之一。

　　當教師，可擇天下英才而育之；當教師，真正是活到老學到老；當教師，收入增長社會地位高；當教師，可享受寒暑假放松身心……眾多教育工作者欣然盤點自己的幸福指數，為這一職業深感自豪。■本報記者許欣/文

　　尊師重教氛圍漸濃

　　“當老師很辛苦，卻也很幸福。”海南中學的數學教師吳金城說，教了30年的書，感覺到海南尊師重教的氛圍是越來越濃了。

　　吳金城于1982年從華南師范大學數學系畢業，回到海南臨高當中學教師。當時海南還未建省，經濟相當落后，老師并不是很受人歡迎的職業。他的很多同學紛紛轉行了。剛畢業時，他每月的工資是66.6元。攢三個月的工資不夠購一部單車。“不過，那時候在廣東當老師的同學每月才掙50多元，海南算邊遠地區，多了一些補貼。”

　　吳老師記得，1993年，他的工資漲到了100多元。同年，他到海南中學任教。那時候海南中學一個年級只開設了六個班級，能讀高中，尤其是能讀高中的學生不多。近年來，普通高中擴大招生，使更多的學生圓了大學夢。

　　吳老師的切身體驗是，當班主任的老師較辛苦，因為學生個性不一，要留意每一位學生的思想動態，做好每一位學生的思想工作，是很不容易的事。可是，每年高考之后，學生們考上了理想的大學，一個個發短信向老師報喜的時候，是他較幸福的時候。比如說，2000年，海南中學有36人被北大、清華錄取，單吳老師教過的文科生中，就有13人被北大、清華錄取。這一屆的學生和吳老師的感情特別“鐵”，每年教師節前夕，他們會從世界各地發來祝福短信。

　　充電學習機會很多

　　想給學生一杯水，自己要有一桶水，持續學習，不斷充電，是教師的崗位特色之一。是壓力，也是樂趣。

　　去德國、去北京、去上海……記者從省教育廳了解到，我省師資培訓的力度逐年加大。為了積極尋求省外優質教育資源支持，讓老師們學習到發達地區的教學經驗和管理模式。我省實施“上海市支援海南省基礎教育師資培訓協議”，2007-2009年實施了期項目，我省派出骨干教師201人跟班培訓并接受51名專家名師指導；2010-2012年實施期項目，每年我省7所義務教育學校和上海市7所名校互派1名校長和2名骨干教師掛職指導或跟班學習。2010-2012年還實施選派中小學骨干教師赴天津跟班培訓項目，每年培訓50人。2012-2014年貫徹落實廣東·海南戰略合作框架協議，每年選派幼兒園和特殊教育教師35人到廣東省名校跟班學習。

　　為加強中職師資培訓，2009年5月份，我省派出15名職業院校專業骨干教師赴德國進修取經。海南省商業學校盧玉祥老師是其中一位。盧老師是海南商校骨干教師，現任該校旅游酒店教學部主任，她畢業于華東師范大學旅游學系旅游管理專業。積極進取的盧老師不滿足于一紙文憑，她先后考得教師資格證、中級導游員資格證、國家技能鑒定旅游酒店類考評員證等。她于1995年大學畢業到學校當老師，利用業余時間任兼職導游，積累了很多實踐經驗。這些經驗運用到課堂上，使她成為較受學生歡迎的老師之一。

　　回憶那次德國之行，盧老師說，他們在德國學習了“雙元制”職業教育辦學模式，為回國后探索海南旅游、酒店服務管理專業課程體系建設和教學實施的新路子、新方法積累了經驗。德國的教育方法、教學設備很先進，行業協會作用很大。這些都特別值得學習。

　　收入增長住房寬敞

　　程時貴，2009年初還是湖北黃岡一所學校的校長。出于對海南教育事業的熱愛，也由于海南開出的豐厚待遇，他一路過關斬將，應聘成為屯昌思源實驗學校的校長。程時貴是海南省教育廳頭批面向全國招聘的10位校長之一。此外，海南還面向全國招聘了一大批學科帶頭人和數百名特崗教師。

　　在為思源實驗學校招聘校長之時，省教育廳曾經承諾，思源實驗學校校長崗位薪金按年薪12萬元的標準發放。各思源學校建有教師周轉房，周轉房面積不少于60平方米，這些承諾均一一兌現。

　　記者從省教育廳了解到，我省教師工資收入水平正在不斷提高，教師績效考核激勵機制逐漸健全。海南省2007年率先在全國實施義務教育教師省級績效津貼，2009年實施義務教育教師績效工資并執行農村學校教師津貼，2010年落實高中階段學校、幼兒園和研訓、電教機構教師績效工資，拉平了中小學、幼兒園教師與公務員收入差距，使教師職業吸引力明顯增強。同時全面落實教師績效考核，教師激勵機制初步形成，較好發揮了績效考核的激勵作用。

　　子女上學均有照顧

　　來自于南國情緣俱樂部的消息稱，教師，尤其是女教師，是較受求偶者歡迎的職業。

　　海口某小學校長曾樂呵呵地打趣道，每年都有很多人打聽學校里有沒有未婚女教師。如果給那些期待找女教師為妻的人排隊的話，約會的檔期恐怕將排到三年之后了。找女教師為妻，不用發愁教育孩子的問題，也不用發愁孩子上學的問題。這是眾所周知的事實。無論是公辦校，或是民辦校，對于本校教師子女，大都照顧有加，義務教育階段可以就近入學。高中學校在招生政策上，對本校教職工子女也備有照顧名額。

　　一年擁有百日假期

　　暑假兩個月、寒假一個月，加上國慶節、清明節、端午節等假日，教師這一職業較為吸引人之處是，每年可享受一百天左右的假期。

　　對于在澄邁縣文儒鎮教小學的陳老師來說，假期，意味著與親人團聚的幸福。她的丈夫和兒子都在廣州。慈祥的婆婆曾多次勸她說：“咱家的日子過得不錯，不缺你當老師掙的那幾個錢，快點回廣州團聚吧。”可是，陳老師就是舍不下自己的學生，舍不下手中的粉筆和教案。只有在放寒假、放暑假時，她才能安心放下手中的工作，回廣州與親人團聚。

　　小學教師可評正高

　　較近教育部門又有好消息發布，海口中小學教師職稱制度改革試點已正式啟動，將建立統一的中小學教師職務制度。以往小學的教師評到小學高端就不能再往上評了，影響了教師的積極性，改革后，中小學職稱統一，小學教師可以評更高端別的職稱，甚至達到正高端，與大學教授同一級別。

　　此次改革試點的實施范圍為：普通中小學(含幼兒園)、職業中學、特殊教育學校及市、縣教研室和青(少)年宮、少年之家、電化教育館等校外教學機構中在職在崗的教師、教研員及負擔一定教育教學工作量的行政管理人員。民辦中小學教師亦可參加相應職稱評審。本次試點改革打破了原中小學教師相互獨立的職稱制度，建立了統一的中小學教師職務制度。統一后的教師職務(聘用后崗位職務)分為初級職務、中級職務和高端職務。初級職務名稱為三級教師、二級教師，中級職務名稱為一級教師，高端職務名稱為高端教師、正高端教師。

　　相關鏈接

　　據海南省教育廳較新統計數據，海南全省教師共計107529人。其中，中小學教師86442人(小學教師51583人，初中教師25104人，高中教師9865人)。幼兒園教師8484人，高等學校教師8094人，其他為特殊教師。農村教師數占全省中小學教師總數的80%，共有61334人。

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